Schlagwort: Sekundarstufe I

Ihr sucht nach einer kreativen Methode, um mit euren Lernenden geographisches Wissen zu wiederholen und den Unterricht aufzulockern? Dann probiert doch mal das „Menschen-Memospiel“ aus – Spaß und Bewegung inklusive!

In Zeiten, in denen Fakten und Fakes immer schwerer zu unterscheiden sind, ist die Förderung von Nachrichtenkompetenz bei jungen Menschen von zentraler Bedeutung, um den Zusammenhalt in unserer Demokratie zu stärken. Genau da setzt unsere Kooperation mit Journalismus macht Schule an.

Globale Ungleichheit ist ein zentrales Thema in den Gesellschaftswissenschaften. Wie lässt sich diese komplexe Thematik mit fundierten Daten anschaulich im Unterricht vermitteln? Unser Tipp: Nutzt die umfangreiche Datenbank des World Inequality Lab! Mehr Informationen und Tipps für den Unterricht erhaltet ihr im Beitrag.

Geographische Steckbriefe, eigenes Kartografieren durch Schülerinnen und Schüler oder mitwachsende Karten – im Beitrag erhaltet ihr konkrete Praxistipps, wie ihr all das mit dem Browser-Tool Padlet in eurem Unterricht einfach umsetzen könnt.

Am 23. Februar steht die Wahl zum 21. Deutschen Bundestag an. Ein Thema, welches sich auch im Geographie- bzw. Erdkundeunterricht einbinden lässt. Das KI-Projekt „bundestagswahl.ai“ zeigt euch, wie das gehen kann.

Online-Plattformen aus China sind auf dem Vormarsch. Die Verbraucherzentralen fordern: Hier sollten wir genauer hinschauen! Im Beitrag erhaltet ihr hierzu Tipps für euren Unterricht und ein kostenloses Arbeitsblatt zum Download!

Die „Zentrale Stelle der Landesjustizverwaltungen“ in Ludwigsburg wurde 1958 gegründet, um Material für die Verurteilung von NS-Tätern zu sammeln. Die Staatsanwälte trugen aus aller Welt Akten zusammen. Diese sind heute für die Forschung von unschätzbarem Wert. Der Holocaust-Gedenktag am 27. Januar ist ein guter Anlass, das Thema im Unterricht aufzugreifen.

Wie kommen eigentlich die Inhalte in ein Geschichtsschulbuch? Warum wir zu dieser Frage ein Erklärvideo produziert haben und welchen Platz es im Unterricht hat.

In diesem Planspiel entscheiden die Schülerinnen und Schüler mit einem spielerischen Ansatz über die Nutzung eines fiktiven Weltmeeres. Sie haben viele Optionen, müssen aber auch mit Nutzungskonflikten umgehen: Beispielsweise können die Lernenden in ihrem Planspiel Geld mit der maritimen Erdölförderung verdienen, Mangrovenwälder schützen oder auch Fischbestände durch Überfischung dezimieren. Gelingt es den Lernenden, Nutzungskonflikte im Weltmeer lösen?

Küstenschutz ist an der deutschen Nordseeküste ein wichtiges Thema: Doch welche Maßnahmen sind wirklich sinnvoll? Und was bedeuten sie für das Geoökosystem? Das erarbeiten die Schülerinnen und Schüler anhand unseres Unterrichtsimpulses.