eine Hand zeichnet blaue Balken und eine rote Linie

Klimadiagramme mal anders – Gruppenpuzzle mit Gisela Gletscher

Klimadiagramme gehören seit jeher zum Geographieunterricht, doch vielen Lernenden fällt es schwer, die Diagramme zu lesen, zu zeichnen und zu verstehen. Mit der Forschungsreise der Geographin Gisela Gletscher bietet ihr euren Lernenden einen anschaulichen Anwendungsbezug und eine motivierende Methode.

Was sind Klimadiagramme?

Ein Klimadiagramm stellt die klimatischen Bedingungen eines Ortes übersichtlich dar. Dabei werden die durchschnittlichen Monatstemperaturen (meist als rote Linie) und Niederschlagsmengen pro Monat (blaue Säulen) eines Jahres abgebildet. Anhand der Werte kann der Ort einer Klimazone zugeordnet werden und z. B. die Voraussetzungen für den Anbau von Nutzpflanzen abgeschätzt werden. Im Unterricht werden meist die Klimadiagramme nach Köppen & Geiger verwendet, da diese besonders anschaulich und einfach zu zeichnen sind.

Für den folgenden Unterrichtsimpuls sollte bereits ein Grundverständnis für Vegetationszonen bestehen. Nutzt dafür zum Beispiel euer Geographie-Lehrwerk (z. B. Terra Hessen 2 – Differenzierende Ausgabe mit Medien).

Hier findet ihr unser Material, um das Thema im Unterricht gut zu bearbeiten: Klett Methodenseiten Klimadiagramme auswerten und zeichnen und Klett Arbeitsblatt Klimadiagramme.

Nutzt auch unser Klett-Erklärvideo zum Thema Klimadiagramme (zur Nutzung des Videos bitte den Link klicken).

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Forschungsreise mit Gisela Gletscher – ein Gruppenpuzzle

Einstieg

Stellt zunächst das Szenario vor: Die Geographin Gisela Gletscher plant eine dreimonatige Forschungsreise von Lissabon über Berlin nach Murmansk. Sie möchte bei dieser Forschungsreise das Klima Europas untersuchen. In ihrer Planung möchte sie für alle Wetterlagen gewappnet sein. Leider hat sie nur die Klimadaten der Untersuchungsorte, aber noch kein fertiges Diagramm. Daher braucht sie eure Unterstützung: Welcher Zeitraum des Jahres eignet sich am besten für Giselas Forschungsreise? Ihr könnt dazu auch die unter der blauen Box stehende Karte digital zeigen, um euren Lernenden die Orientierung zu erleichtern.

Arbeitsphasen

1. Arbeitsphase in den Stammgruppen – Zeichnen des jeweiligen Klimadiagramms: Hierfür teilt ihr die Klassengemeinschaft in Kleingruppen mit je drei Lernenden ein und verteilt die drei Standorte (Lissabon, Berlin, Murmansk) auf die Gruppenmitglieder, sodass Stammgruppen entstehen. Die Schülerinnen und Schüler starten mit einer Phase des selbstständigen Lernens. Lasst eure Lernenden nun in Einzelarbeit das jeweilige Klimadiagramm zeichnen. Die jeweiligen Klimadaten finden sich auf der folgenden Kopiervorlage: Klett Kopiervorlage Klimadaten

2. Arbeitsphase in den Expertengruppen – Beantwortung der Leitfragen: Nun bildet ihr Expertengruppen, in denen alle Lernenden an demselben Klimadiagramm arbeiten. Bei großen Klassengemeinschaften könnt ihr je Standort auch mehrere Expertengruppen bilden. In den Expertengruppen vergleichen die Lernenden die gezeichneten Klimadiagramme und werten sie mithilfe der folgenden Leitfragen aus.
- Wie hoch ist die Jahresdurchschnittstemperatur?
- Welcher Monat ist am wärmsten/kältesten?
- Wie hoch ist die Niederschlagssumme?
- Welche Monate sind humid/arid?
- Schwanken die Temperaturen und Niederschläge im Jahresverlauf stark oder gering?
- Welche drei Monate wären für Giselas Reise besonders angenehm (milde Temperaturen, wenig Niederschlag)?

3. Arbeitsphase in den Stammgruppen – Vergleichen der Ergebnisse: In der nächsten Phase treffen sich die Lernenden wieder in ihren Stammgruppen. Sie stellen ihre jeweiligen Klimadiagramme vor und vergleichen diese. Ziel ist es, sich auf einen Zeitraum für die Forschungsreise zu einigen. Für den Vergleich können die folgenden Fragen genutzt werden:
- Wo ist es am kältesten/wärmsten? Wo regnet es viel oder wenig?
- Welcher Zeitraum eignet sich besonders gut für die Forschungsreise? Muss Gisela einen Regenschirm und dünne oder dicke Kleidung einpacken?

4. Arbeitsphase im Klassenverband: Vergleicht zum Abschluss die Lösungen der Klimadiagramme und die möglichen Reisezeiträume im Plenum. Entscheidet euch gemeinsam für einen passenden Reisezeitraum.

Wir wünschen euch viel Freude und Erfolg bei der Planung von Gisela Gletschers Forschungsreise!

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Über die Autorin

Lena Neye

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