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    Im Fokus: Klimadiagramme mal anders – Gruppenpuzzle mit Gisela Gletscher
    Klimadiagramme mal anders – Gruppenpuzzle mit Gisela Gletscher
    Klimadiagramme mal anders – Gruppenpuzzle mit Gisela Gletscher

    Klimadiagramme sind ein zentrales Werkzeug im Geographieunterricht, aber längst nicht für alle Lernenden ein Selbstläufer. Wie es auch anders gehen kann, erfahrt ihr im Beitrag – inklusive kostenlosem Erklärvideo und Arbeitsblättern!

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    Im Fokus: Straßennamen und Geschichtskultur im Geschichtsunterricht
    Straßennamen und Geschichtskultur im Geschichtsunterricht
    Straßennamen und Geschichtskultur im Geschichtsunterricht

    Diskussionen um Straßennamen machen geschichtskulturelle Debatten sichtbar und bieten viele Chancen für den Geschichtsunterricht und die Demokratiebildung. Ein Überblick.

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    Im Fokus: Konfliktanalyse zum Nahost-Konflikt
    Konfliktanalyse (Teil 1/7): Die Genese des Israel-Palästina-Konflikts
    Konfliktanalyse (Teil 1/7): Die Genese des Israel-Palästina-Konflikts

    Der Israel-Palästina-Konflikt hat seit dem 07. Oktober 2023 erneut traurige Aktualität erlangt. Zum Auftakt unserer siebenteiligen Analyse des Konflikts zwischen Israel und Palästina untersuchen wir die historischen Hintergründe des Konflikts und stellen uns die Frage: „Wie ist der Konflikt geschichtlich entstanden?“

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    Im Fokus: Die „Debatte des Monats“: eine Kooperation von Klett & Buzzard
    Die „Debatte des Monats“: eine Kooperation von Klett & Buzzard
    Die „Debatte des Monats“: eine Kooperation von Klett & Buzzard

    Die Befähigung zur mündigen Teilhabe am öffentlichen Diskurs ist eines der obersten Ziele des Bildungswesens. Doch die richtigen Themen für eine diskursorientierte Unterrichtseinheit zu identifizieren, ist nicht leicht. Und dann fehlt meist die Zeit, sie für die Behandlung im Unterricht aufzubereiten. Genau hier hilft das neue Format „Debatte des Monats“ von Klett und Buzzard.

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    Im Fokus: Unterrichtsimpuls: Effekte von Olympia & Co. mit dem Nachhaltigkeitsdreieck betrachten
    Unterrichtsimpuls: Effekte von Olympia & Co. mit dem Nachhaltigkeitsdreieck betrachten
    Unterrichtsimpuls: Effekte von Olympia & Co. mit dem Nachhaltigkeitsdreieck betrachten

    Welche Region geht ins Rennen für die deutsche Bewerbung für die Olympischen Spiele? Darüber wird in Politik und Bevölkerung aktuell kontrovers diskutiert: Lohnt es sich überhaupt, ein sportliches Großereignis auszurichten? Im Beitrag erhaltet ihr einen Unterrichtsvorschlag, um das Thema mithilfe des Nachhaltigkeitsdreiecks zu erarbeiten. Inklusive vier Kopiervorlagen!

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    Im Fokus: Journalismus trifft Schule: JmS und Klett zusammen für Demokratiebildung
    Journalismus trifft Schule: JmS und Klett zusammen für Demokratiebildung
    Journalismus trifft Schule: JmS und Klett zusammen für Demokratiebildung

    In Zeiten, in denen Fakten und Fakes immer schwerer zu unterscheiden sind, ist die Förderung von Nachrichtenkompetenz bei jungen Menschen von zentraler Bedeutung, um den Zusammenhalt in unserer Demokratie zu stärken. Genau da setzt unsere Kooperation mit Journalismus macht Schule an.

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    Kategorie: Fachunterricht

    Unsere Rubrik Fachunterricht bietet euch eine kompakte und auch fächerübergreifende Übersicht aller GeWi-Fächer. Entdeckt die Vielzahl an differenzierten Themen und möglichen Impulsen für eure Unterrichtsgestaltung in Geschichte, Geographie, Wirtschaft und Politik.

    Kostenloses Material zum Fördern im Wirtschafts- und Politikunterricht
    15. April 2026

    Kostenloses Material zum Fördern im Wirtschafts- und Politikunterricht

    Eure Klassen werden immer heterogener und ihr seid auf der Suche nach differenziertem Material? In diesem Beitrag zeigen wir euch, wie ihr besonders Lernende mit Förderbedarf und DaZ/DaF unterstützen könnt – inklusive „Kostproben“ zum kostenlosen Download.

    Von  Verena Schampaul

    2 Materialien
    0 Kommentare

    Schlagworte: Differenzierung, Fördern, Klasse 5/6, Kopiervorlagen, Politik, Wirtschaft,

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    Debatte des Monats (04/26): Sollten junge Menschen bereits ab 16 Jahren wählen dürfen?
    9. April 2026

    Debatte des Monats (04/26): Sollten junge Menschen bereits ab 16 Jahren wählen dürfen?

    Die „Debatte des Monats“ von Klett und Buzzard bietet dir jeden Monat kostenlos Material für eine neue Debatte für deinen Unterricht – didaktisch aufbereitet und sofort einsetzbar. Dieses Mal im Fokus: die Debatte um das richtige Wahlalter.

    Von  Kathrin Liersch

    1 Material
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    Schlagworte: Debatte, Debatte des Monats, Demokratiebildung, Landtagswahlen, Pro-Kontra-Debatte, Wahlalter, Wahlen,

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    Beutelsbacher Konsens (Teil 2/4): Das Kontroversitätsgebot in der Praxis
    7. April 2026

    Beutelsbacher Konsens (Teil 2/4): Das Kontroversitätsgebot in der Praxis

    Im zweiten Teil unserer Serie zum Beutelsbacher Konsens steht das Kontroversitätsgebot im Mittelpunkt. Der Beitrag zeigt, wie sich Kontroversität im Unterricht sinnvoll umsetzen lässt und warum sich ein vermeintliches Neutralitätsgebot als Mythos hält.

    Von  Autorinnenteam Juliane Hoyer und Nele Amelie Mai

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    Schlagworte: Beutelsbacher Konsens, Demokratiebildung, Demokratieförderung, Klasse 7-12, Kontroversitätsgebot, Politische Bildung, Sekundarstufe I und II,

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    Unterrichtsimpuls: Journalismus im Zeitalter von KI und Deepfakes
    1. April 2026

    Unterrichtsimpuls: Journalismus im Zeitalter von KI und Deepfakes

    Welchen Einfluss hat die technologische Entwicklung im Bereich KI auf den Journalismus? Wie lassen sich Deepfakes entlarven? Für euren Unterricht bietet euch der Beitrag einen Stundenverlauf, ein Plakat und Kopiervorlagen zum kostenlosen Download!

    Von  Autorenteam Schützender/Kunert/Graßl

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    Schlagworte: ab Klasse 8, Demokratie, Demokratiebildung, KI, Künstliche Intelligenz, Medien, Medienbildung, Medienkompetenz,

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    Unterrichtsimpuls: Effekte von Olympia & Co. mit dem Nachhaltigkeitsdreieck betrachten
    26. März 2026

    Unterrichtsimpuls: Effekte von Olympia & Co. mit dem Nachhaltigkeitsdreieck betrachten

    Welche Region geht ins Rennen für die deutsche Bewerbung für die Olympischen Spiele? Darüber wird in Politik und Bevölkerung aktuell kontrovers diskutiert: Lohnt es sich überhaupt, ein sportliches Großereignis auszurichten? Im Beitrag erhaltet ihr einen Unterrichtsvorschlag, um das Thema mithilfe des Nachhaltigkeitsdreiecks zu erarbeiten. Inklusive vier Kopiervorlagen!

    Von  Lena Neye

    1 Material
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    Schlagworte: Nachhaltigkeit, Nachhaltigkeitsdreieck, Sekundarstufe I,

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    Interview zur Gegenwartsorientierung im Geschichtsunterricht
    24. März 2026

    Interview zur Gegenwartsorientierung im Geschichtsunterricht

    Geschichte hat viel mehr mit unserem heutigen Alltag zu tun, als es auf den ersten Blick scheint. Gerade die Beschäftigung mit Zivilcourage im Nationalsozialismus – wie sie das ZeitZentrum Zivilcourage in Hannover thematisiert – zeigt eindrücklich: Demokratie lebt davon, dass Menschen handeln und Stellung beziehen. Das war früher riskant und ist auch heute herausfordernd, denn Demokratie braucht tägliches Engagement. Lass dich inspirieren, wie du durch Gegenwartsbezüge im Geschichtsunterricht demokratische Handlungskompetenz bei deinen Lernenden fördern kannst.

    Von  Dr. Vanessa Ther

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    Schlagworte: Erinnerungskultur, Gegenwartsbezug, Geschichtsunterricht, Klassen 9–13, Lokalgeschichte, Nationalsozialismus, Sekundarstufe I und II, Stadtgeschichte,

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    Gaming & Geography (Teil 1): Videospiele als Gegenstand geographischer Bildung – Unterrichtsimpulse
    20. März 2026

    Gaming & Geography (Teil 1): Videospiele als Gegenstand geographischer Bildung – Unterrichtsimpulse

    Videospiele konstruieren Räume. Der Beitrag bietet als Einstieg in die Reihe „Gaming & Geography“ erste Impulse zum Einsatz von Videospielen im Geographieunterricht.

    Von  Dr. Michael Morawski

    0 Kommentare

    Schlagworte: ab Klasse 5, Digitalität, Erdkunde, Geographie, Karten, Medienkompetenz, raumbezogene Handlung, Videospiele,

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    Kurz, emotional, viral – aber auch verlässlich? Nachrichten auf Social Media durchschauen
    17. März 2026

    Kurz, emotional, viral – aber auch verlässlich? Nachrichten auf Social Media durchschauen

    Viele Jugendliche begegnen Nachrichten vor allem auf Social Media – kurz, zugespitzt und oft emotional. In diesem Unterrichtsvorschlag entdecken deine Schülerinnen und Schüler spielerisch, wie Algorithmen Feeds steuern und warum Social-Media-News nicht immer die ganze Wirklichkeit zeigen. So stärkst du Medienkompetenz und kritisches Denken im Unterricht.

    Schlagworte: Algorithmen, Klasse 8/9, Medienkompetenz, Nachrichtenkompetenz, Sekundarstufe I, Social Media,

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    Debatte des Monats (03/26): Goethe und Schiller light: Geht mit vereinfachten Klassikern im Schulunterricht kritisches Denken verloren?
    12. März 2026

    Debatte des Monats (03/26): Goethe und Schiller light: Geht mit vereinfachten Klassikern im Schulunterricht kritisches Denken verloren?

    Die „Debatte des Monats“ von Klett und Buzzard bietet Ihnen jeden Monat kostenlos Material für eine neue Debatte für Ihren Unterricht – didaktisch aufbereitet und sofort einsetzbar. Dieses Mal im Fokus: die Debatte um vereinfachte Klassiker im Schulunterricht.

    Von  Kathrin Liersch

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    Schlagworte: Debatte, Debatte des Monats, Deutsch, Klassiker, Kritisches Denken, Medienkompetenz, Sekundarstufe I und II, Sprachbildung, Sprachbildung im Unterricht,

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    Kartenlesen mit Biss: Fast-Food in Deutschland
    10. März 2026

    Kartenlesen mit Biss: Fast-Food in Deutschland

    Spielerischer Einstieg in die Atlasarbeit: Mit der Karte zu Fast-Food-Restaurants aus dem neuen Haack Weltatlas entdecken Lernende, wie Karten funktionieren – lebensnah, methodisch und mit Spaß – ideal für den Einstieg in den Geographieunterricht der Sekundarstufe.

    Von  Redaktionsteam Kartographie

    1 Material
    0 Kommentare

    Schlagworte: Einstiegsunterricht Geographie, Geographie, Kartenarbeit, Kartenlesen, Klasse 5, Klasse 6, Lebenswelt, Sekundarstufe I,

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