Ehrenamt im Unterricht fördern – ein Beitrag zur Demokratiebildung
Ehrenämter bereichern unsere Gesellschaft in vielfältiger Art und Weise. Doch wie begeistert man Jugendliche für ein solches Engagement? Erfahrt dazu mehr im Beitrag und sichert euch eine kostenlose Kopiervorlage!
Von Swantje Becker
Schlagworte: Beteiligung, Demokratie, Demokratiebildung, Ehrenamt, Engagement,
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Blick hinter die Kulissen: Erklärvideos im Fach Geschichte (1/2)
Kennt ihr schon unsere 3-D-Erklärvideos für den Geschichtsunterricht? Im Beitrag stellen wir euch am Beispiel der Steinzeit vor, wie ein solches Video bei uns in der Redaktion entsteht – inklusive kostenloser Kopiervorlagen!
Wettbewerb für neue Unterrichtsideen im Fach Geschichte – Preisträgerin im Interview
Der Verband der Geschichtslehrerinnen und -lehrer Deutschlands (VGD) und der Ernst Klett Verlag schreiben zum 7. Mal den Wettbewerb für neue Unterrichtsideen im Fach Geschichte aus. In diesem Beitrag geben wir euch einen kleinen Einblick in den Geschichtswettberb. Gewinnerin von 2023, Nora Mussler, im Interview.
Von Angelina Apel
Ampel-Aus: Hintergrundwissen und Materialien für den Unterricht
Die Ampel-Koalition ist zerbrochen – hilf deinen Schülerinnen und Schülern, diese wichtige politische Entwicklung besser zu verstehen. Wir bieten dir Hintergrundwissen, praktische Linktipps und Materialien, mit denen du das Thema einfach im Unterricht aufgreifen kannst.
Von Verena Schampaul
Medientipp: KZ-Gedenkstättenbesuche schülerorientiert per App vorbereiten
Wie kann ich KZ-Gedenkstättenbesuche in Buchenwald und Sachsenhausen schülerorientiert vorbereiten? Zum Einsatz der WebApp „Dingen auf der Spur“.
Schlagworte: Buchenwald, Demokratiebildung, Erinnern und Gedenken, Erinnerungskultur, Erinnerungsorte, Gedenkstättenfahrten, Holocaust, Klasse 9-13, Konzentrationslager, Konzentrationslager Buchenwald, Konzentrationslager Sachsenhausen, KZ, Nationalsozialismus, NS-Diktatur, Sachsenhausen, Sekundarstufe I und II,
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Digitalität im Geschichtsunterricht (Teil 3/3): Fake News früher und heute
Ganz nach dem Pippi-Langstrumpf-Prinzip „Ich mach mir die Welt, wie sie mir gefällt“ finden wir in Vergangenheit und Gegenwart unzählige gefälschte Nachrichten. Wie sensibilisiert man Schülerinnen und Schüler für dieses Thema?
Wahljahr 2024 (Teil 3/3): Laut und schmutzig? – Was sich aus dem Präsidentschaftswahlkampf in den USA für den politischen Diskurs in Deutschland lernen lässt
Der US-Präsidentschaftswahlkampf läuft auf Hochtouren. Er ist geprägt vom „Negative Campaigning“, das von übler Nachrede bis zu rassistischen Beleidigungen reicht. Was eure Schülerinnen und Schüler aus dem US-Wahlkampf für den politischen Diskurs in Deutschland lernen können, erfahrt ihr in diesem Unterrichtsimpuls.
Von Jörg Köchling
Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten 2022/ 2023 (Teil 3/3): Nachgehakt – spannende Recherchen mithilfe digitaler Sammlungen
In ihrem Beitrag „Reichen 109 Wörter zur Aufarbeitung der eigenen NS-Geschichte?“ befassten sich die Karlsruher Schüler Jeremias Loghis, Paul Mai und Elias Vollmer mit der Geschichte des Mieter- und Bauvereins Karlsruhe und der ausgebliebenen Aufarbeitung der NS-Zeit.
Von Jan Müller
Unterrichtsimpuls GEO Personality: Hans Meyer – die Erstbesteigung des Kilimandscharo zwischen Gipfeltraum und Kolonialwahn
Die Historie der Geographie ist eng mit einem dunklen Kapitel europäischer Geschichte verbunden: Der kolonialen Vereinnahmung von Gebieten im 19. Jahrhundert. Wie stark oft Forschungsreisen mit Besitzansprüchen verbunden waren, zeigt das Beispiel Hans Meyer.
Von Henriette Joseph
Konfliktanalyse (Teil 7/7): Die Lage im Nahost-Konflikt im Herbst 2024
Die Lage im Nahostkonflikt entwickelt sich fortlaufend dynamisch weiter. Daher erhaltet ihr mit diesem Beitrag ein Update zur Lage im Herbst 2024 und der drohenden Kriegsgefahr zwischen Iran und Israel – inklusive kostenloser Kopiervorlage für euren Unterricht!
Von Autorenteam David Beckeherm und Daniel Fliesen
Schlagworte: Israsel-Palästina-Konflikt, Konflikt, Konfliktanalyse, Krieg, Naher Osten, Nahost-Konflikt, Nahostkonflikt,
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