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Im Fokus: Klimadiagramme mal anders – Gruppenpuzzle mit Gisela Gletscher

Klimadiagramme mal anders – Gruppenpuzzle mit Gisela Gletscher

Klimadiagramme mal anders – Gruppenpuzzle mit Gisela Gletscher

Klimadiagramme sind ein zentrales Werkzeug im Geographieunterricht, aber längst nicht für alle Lernenden ein Selbstläufer. Wie es auch anders gehen kann, erfahrt ihr im Beitrag – inklusive kostenlosem Erklärvideo und Arbeitsblättern!

Im Fokus: Straßennamen und Geschichtskultur im Geschichtsunterricht

Straßennamen und Geschichtskultur im Geschichtsunterricht

Straßennamen und Geschichtskultur im Geschichtsunterricht

Diskussionen um Straßennamen machen geschichtskulturelle Debatten sichtbar und bieten viele Chancen für den Geschichtsunterricht und die Demokratiebildung. Ein Überblick.

Im Fokus: Konfliktanalyse zum Nahost-Konflikt

Konfliktanalyse (Teil 1/7): Die Genese des Israel-Palästina-Konflikts

Konfliktanalyse (Teil 1/7): Die Genese des Israel-Palästina-Konflikts

Der Israel-Palästina-Konflikt hat seit dem 07. Oktober 2023 erneut traurige Aktualität erlangt. Zum Auftakt unserer siebenteiligen Analyse des Konflikts zwischen Israel und Palästina untersuchen wir die historischen Hintergründe des Konflikts und stellen uns die Frage: „Wie ist der Konflikt geschichtlich entstanden?“

Im Fokus: Die „Debatte des Monats“: eine Kooperation von Klett & Buzzard

Die „Debatte des Monats“: eine Kooperation von Klett & Buzzard

Die „Debatte des Monats“: eine Kooperation von Klett & Buzzard

Die Befähigung zur mündigen Teilhabe am öffentlichen Diskurs ist eines der obersten Ziele des Bildungswesens. Doch die richtigen Themen für eine diskursorientierte Unterrichtseinheit zu identifizieren, ist nicht leicht. Und dann fehlt meist die Zeit, sie für die Behandlung im Unterricht aufzubereiten. Genau hier hilft das neue Format „Debatte des Monats“ von Klett und Buzzard.

Im Fokus: Unterrichtsimpuls: Effekte von Olympia & Co. mit dem Nachhaltigkeitsdreieck betrachten

Unterrichtsimpuls: Effekte von Olympia & Co. mit dem Nachhaltigkeitsdreieck betrachten

Unterrichtsimpuls: Effekte von Olympia & Co. mit dem Nachhaltigkeitsdreieck betrachten

Welche Region geht ins Rennen für die deutsche Bewerbung für die Olympischen Spiele? Darüber wird in Politik und Bevölkerung aktuell kontrovers diskutiert: Lohnt es sich überhaupt, ein sportliches Großereignis auszurichten? Im Beitrag erhaltet ihr einen Unterrichtsvorschlag, um das Thema mithilfe des Nachhaltigkeitsdreiecks zu erarbeiten. Inklusive vier Kopiervorlagen!

Im Fokus: Journalismus trifft Schule: JmS und Klett zusammen für Demokratiebildung

Journalismus trifft Schule: JmS und Klett zusammen für Demokratiebildung

Journalismus trifft Schule: JmS und Klett zusammen für Demokratiebildung

In Zeiten, in denen Fakten und Fakes immer schwerer zu unterscheiden sind, ist die Förderung von Nachrichtenkompetenz bei jungen Menschen von zentraler Bedeutung, um den Zusammenhalt in unserer Demokratie zu stärken. Genau da setzt unsere Kooperation mit Journalismus macht Schule an.

Schlagwort: Fakenews

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Digitalität im Geschichtsunterricht (Teil 3/3): Fake News früher und heute

29. Oktober 2024

Ganz nach dem Pippi-Langstrumpf-Prinzip „Ich mach mir die Welt, wie sie mir gefällt“ finden wir in Vergangenheit und Gegenwart unzählige gefälschte Nachrichten. Wie sensibilisiert man Schülerinnen und Schüler für dieses Thema?

Dr. Holger Schmenk

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Schlagworte: Checkliste, Digitalität, Fake News, Fakenews, Fehlinformation, gefälschte Nachrichten, Geschichtsunterricht, Klasse 9-13, Künstliche Intelligenz, Mondschwindel,

Regeln

für ein faires und friedliches Miteinander.

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