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In diesem Planspiel entscheiden die Schülerinnen und Schüler mit einem spielerischen Ansatz über die Nutzung eines fiktiven Weltmeeres. Sie haben viele Optionen, müssen aber auch mit Nutzungskonflikten umgehen: Beispielsweise können die Lernenden in ihrem Planspiel Geld mit der maritimen Erdölförderung verdienen, Mangrovenwälder schützen oder auch Fischbestände durch Überfischung dezimieren. Gelingt es den Lernenden, Nutzungskonflikte im Weltmeer lösen?

Küstenschutz ist an der deutschen Nordseeküste ein wichtiges Thema: Doch welche Maßnahmen sind wirklich sinnvoll? Und was bedeuten sie für das Geoökosystem? Das erarbeiten die Schülerinnen und Schüler anhand unseres Unterrichtsimpulses.

Basiskonzepte wie Raum, Maßstab, System oder Mensch-Umwelt-Beziehung sind zentrale Werkzeuge im Geographieunterricht. Wir zeigen dir, wie du damit Inhalte anschaulich und langfristig verständlich vermitteln kannst.

KI kann nur eine Bereicherung im Geschichtsunterricht sein, wenn die Lehrkräfte geschult sind, ein kritischer Umgang eingeübt wird, wenn der Austausch über das Geschehene zwischen den Lernenden erfolgt und wenn die Aufgaben schülerorientiert, problemorientiert sind sowie offene Unterrichtsformen präferieren. Was spricht also genau für KI und was dagegen?

Das Wattenmeer gehört zum UNESCO Weltnaturerbe. Und es ist ein beliebtes Ziel für Touristinnen und Touristen. Das führt zu Nutzungskonflikten bis hin zu Overtourism.

Geographie und Reisen waren und sind oft eng miteinander verbunden. Aber wie sah ganz praktisch die Erkundung der Welt im 19. Jahrhundert aus? Poeppig war einer derjenigen, die damals nach Übersee reisten. Und er leistete Phänomenales. Was genau, erfahrt ihr im Artikel!

Sind Störungen im Unterricht immer nur negativ? Und wie kannst du darauf reagieren? Laut der Themenzentrierten Interaktion hat der Mensch Vorrang - und nicht die Störung. Aber was könnte ich konkret tun? Verrät dir der Artikel!