Die neue Geo-Monitor-Studie 2025 zeigt eine abnehmende Bedeutung des Schulfaches Geographie. Zugleich betonen die Befragten die zentrale Rolle des Faches für das Verständnis globaler Zusammenhänge und Zukunftsthemen wie Klimawandel oder nachhaltige Entwicklung.

Wie steht es um das Schulfach Geographie bzw. Erdkunde in Deutschland? Die Ergebnisse der Geo-Monitor-Studie werden am 8.11.25 präsentiert.

Wie steht es um das Schulfach Geographie bzw. Erdkunde in Deutschland? Zu dieser Frage wurde bereits vor 5 Jahren eine Umfrage im Rahmen der Roadmap-Initiative durchgeführt. Aber wie hat sich die Situation seitdem verändert?

Solange Hochwasser uns bedroht, muss nach Möglichkeiten des Schutzes und der Vorsorge gesucht werden. Zumal die Beispiele für gravierende Schäden durch Hochwasser zahlreich sind: So 2002 und 2013 an der Elbe, 2021 im Ahrtal, im letzten Winter an der Weser, 2024 im Mai im Südwesten, im Juni im Süden, im September im Osten Deutschlands und zuletzt das Hochwasser in Spanien. Weil immer wieder Hochwasserereignisse teils verheerende Schäden - auch in Deutschland - verursachen, stellt sich die Frage: Können wir uns überhaupt schützen? Und wie kann eine Hochwasservorsorge gestaltet werden?

Erstmals wurden Oberstufen-Bildungsstandards auch für die Geographie entwickelt. Wir haben mit Prof. Rainer Mehren gesprochen, der die Arbeitsgruppe geleitet hat.

Basiskonzepte wie Raum, Maßstab, System oder Mensch-Umwelt-Beziehung sind zentrale Werkzeuge im Geographieunterricht. Wir zeigen dir, wie du damit Inhalte anschaulich und langfristig verständlich vermitteln kannst.

Der Dürremonitor gibt Auskunft darüber, was überhaupt unter Dürre verstanden wird und wie es in den einzelnen Regionen Deutschlands in Bezug auf Dürren aktuell aussieht.