Schlagwort: Sekundarstufe II

Die „Zentrale Stelle der Landesjustizverwaltungen“ in Ludwigsburg wurde 1958 gegründet, um Material für die Verurteilung von NS-Tätern zu sammeln. Die Staatsanwälte trugen aus aller Welt Akten zusammen. Diese sind heute für die Forschung von unschätzbarem Wert. Der Holocaust-Gedenktag am 27. Januar ist ein guter Anlass, das Thema im Unterricht aufzugreifen.

Wie kommen eigentlich die Inhalte in ein Geschichtsschulbuch? Warum wir zu dieser Frage ein Erklärvideo produziert haben und welchen Platz es im Unterricht hat.

In diesem vierten und letzten Teil unserer Analyse geht es um das Urteil des Bundesverfassungsgerichts (BVerG) im November 2023 bezüglich des Nachtragshaushalts für 2021. Dieses Urteil, gefallen aufgrund einer Klage der CDU vor dem BVerG, ist Auslöser des Streits in der Ampelregierung sowie der Probleme bei der Aufstellung zukünftiger Haushalte.

Die Schuldenbremse ist ein in Politik, Gesellschaft und Medien kontrovers diskutiertes Thema. Teil 3 unserer Reihe zum Bundeshaushalt bietet hierzu eine praxiserprobte Unterrichtseinheit – inklusive kostenloser Kopiervorlage!

In ihrem Beitrag „Reichen 109 Wörter zur Aufarbeitung der eigenen NS-Geschichte?“ befassten sich die Karlsruher Schüler Jeremias Loghis, Paul Mai und Elias Vollmer mit der Geschichte des Mieter- und Bauvereins Karlsruhe und der ausgebliebenen Aufarbeitung der NS-Zeit.

Erstmals wurden Oberstufen-Bildungsstandards auch für die Geographie entwickelt. Wir haben mit Prof. Rainer Mehren gesprochen, der die Arbeitsgruppe geleitet hat.

Als Partner des Geschichtswettbewerbs des Bundespräsidenten beleuchten wir, warum sich eine Teilnahme lohnt. Erfahrt im zweiten Teil unserer Serie mehr über ein weiteres prämiertes Projekt – und testet einen vom Beitrag inspirierten Unterrichtsimpuls.

In diesem zweiten Teil unserer vierteiligen Beschäftigung mit dem Bundeshaushalt wird es um die Zusammensetzung und das Zustandekommen des Haushalts gehen. Ziel ist es, dass die Schülerinnen und Schüler ein grundlegendes Verständnis für dessen Aufbau und Struktur entwickeln und Zusammenhänge zwischen Finanzmitteln und Politikzielen erkennen.

Basiskonzepte wie Raum, Maßstab, System oder Mensch-Umwelt-Beziehung sind zentrale Werkzeuge im Geographieunterricht. Wir zeigen dir, wie du damit Inhalte anschaulich und langfristig verständlich vermitteln kannst.

KI kann nur eine Bereicherung im Geschichtsunterricht sein, wenn die Lehrkräfte geschult sind, ein kritischer Umgang eingeübt wird, wenn der Austausch über das Geschehene zwischen den Lernenden erfolgt und wenn die Aufgaben schülerorientiert, problemorientiert sind sowie offene Unterrichtsformen präferieren. Was spricht also genau für KI und was dagegen?