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Debatte des Monats (03/26): Goethe und Schiller light: Geht mit vereinfachten Klassikern im Schulunterricht kritisches Denken verloren?

Literaturklassiker wie von Goethe und Schiller sind hierzulande fester Bestandteil des Schulunterrichts. Zunehmend werden diese Klassiker in vereinfachter Sprache im Unterricht gelesen, auch an Gymnasien. Manche befürchten dadurch den Verlust von Kultur und allgemeinen Kompetenzen im digitalen Zeitalter. Andere sprechen von gelebter Inklusion und einer gezielten Weiterentwicklung des angestaubten Bildungskanons. Was sagen eure Lernenden dazu?

Mit sechs Perspektiven aus der Debatte des Monats und unseren Arbeitsblättern könnt ihr euch dieser spannenden Frage widmen. Die vorgeschlagene Placemat-Methode fördert sowohl das selbstständige als auch das kooperative Arbeiten eurer Lernenden. Am Ende führt ihr eine Abschlussdiskussion und setzt euch mit einem Kompromissvorschlag auseinander.

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Arbeitsblatt: Klassiker vereinfacht (Textdatei)

Arbeitsblatt: Klassiker vereinfacht (editierbares PDF)

Arbeitsblatt mit Musterlösung: vereinfachte Klassiker

Kopiervorlage: Placemat-Methode (PDF)

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Über die Autorin

Kathrin Liersch

Redakteurin Abteilung Gesellschaftswissenschaften beim Ernst Klett Verlag in Leipzig

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