Klett.KI Chat (Teil 2/5): Kreativer Unterrichtseinstieg
Seit September bietet Klett seine interaktive KI-Funktion in den Digitalen Unterrichtsassistenten für Terra NRW an. Wir haben euch gefragt, was euch am meisten interessieren würde – und haben eine kleine Demonstration der Möglichkeiten vorbereitet.
Von Armin Häberle
Schlagworte: AI, Artificial Intelligence, Chatbot, KI, Klett.KI, Künstliche Intelligenz,
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Ampel-Aus: Hintergrundwissen und Materialien für den Unterricht
Die Ampel-Koalition ist zerbrochen – hilf deinen Schülerinnen und Schülern, diese wichtige politische Entwicklung besser zu verstehen. Wir bieten dir Hintergrundwissen, praktische Linktipps und Materialien, mit denen du das Thema einfach im Unterricht aufgreifen kannst.
Von Verena Schampaul
Nutzen, ausnutzen, schützen – Wie lösen wir Nutzungskonflikte im Weltmeer? Ein Planspiel.
In diesem Planspiel entscheiden die Schülerinnen und Schüler mit einem spielerischen Ansatz über die Nutzung eines fiktiven Weltmeeres. Sie haben viele Optionen, müssen aber auch mit Nutzungskonflikten umgehen: Beispielsweise können die Lernenden in ihrem Planspiel Geld mit der maritimen Erdölförderung verdienen, Mangrovenwälder schützen oder auch Fischbestände durch Überfischung dezimieren. Gelingt es den Lernenden, Nutzungskonflikte im Weltmeer lösen?
Von Tabea Borchers
Medientipp: KZ-Gedenkstättenbesuche schülerorientiert per App vorbereiten
Wie kann ich KZ-Gedenkstättenbesuche in Buchenwald und Sachsenhausen schülerorientiert vorbereiten? Zum Einsatz der WebApp „Dingen auf der Spur“.
Schlagworte: Buchenwald, Demokratiebildung, Erinnern und Gedenken, Erinnerungskultur, Erinnerungsorte, Gedenkstättenfahrten, Holocaust, Klasse 9-13, Konzentrationslager, Konzentrationslager Buchenwald, Konzentrationslager Sachsenhausen, KZ, Nationalsozialismus, NS-Diktatur, Sachsenhausen, Sekundarstufe I und II,
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Podcasts im Wirtschaftsunterricht (Teil 7/9): Der Weg zum Geschäftserfolg
Die Geschäftsidee ist da, die Firma ist gegründet – doch wie lässt sich ein Produkt kostengünstig produzieren? Welchen Preis sind Kunden bereit zu zahlen – und wie organisiert man den Vertrieb? In Teil 7 unserer Podcast-Serie erzählen die Gründer von NOMOO Eis und der Toniebox, wie sie diese Fragen gelöst haben. Hinhören lohnt sich!
Von Verena Schampaul
Schlagworte: Businessplan, Podcasts, Unternehmensgründung, Wirtschaft,
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Digitalität im Geschichtsunterricht (Teil 3/3): Fake News früher und heute
Ganz nach dem Pippi-Langstrumpf-Prinzip „Ich mach mir die Welt, wie sie mir gefällt“ finden wir in Vergangenheit und Gegenwart unzählige gefälschte Nachrichten. Wie sensibilisiert man Schülerinnen und Schüler für dieses Thema?
Unterrichtsimpuls: UNESCO Weltnaturerbe schleswig-holsteinisches Wattenmeer (Teil 4/4) – Küstenschutz musste man erst lernen
Küstenschutz ist an der deutschen Nordseeküste ein wichtiges Thema: Doch welche Maßnahmen sind wirklich sinnvoll? Und was bedeuten sie für das Geoökosystem? Das erarbeiten die Schülerinnen und Schüler anhand unseres Unterrichtsimpulses.
Der Bundeshaushalt (Teil 3/4): Die Schuldenbremse
Die Schuldenbremse ist ein in Politik, Gesellschaft und Medien kontrovers diskutiertes Thema. Teil 3 unserer Reihe zum Bundeshaushalt bietet hierzu eine praxiserprobte Unterrichtseinheit – inklusive kostenloser Kopiervorlage!
Von Autorenteam David Beckeherm und Daniel Fliesen
Schlagworte: Bundeshaushalt, Finanzen, Schuldenbremse, Sekundarstufe II, Staatsfinanzen,
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Wahljahr 2024 (Teil 3/3): Laut und schmutzig? – Was sich aus dem Präsidentschaftswahlkampf in den USA für den politischen Diskurs in Deutschland lernen lässt
Der US-Präsidentschaftswahlkampf läuft auf Hochtouren. Er ist geprägt vom „Negative Campaigning“, das von übler Nachrede bis zu rassistischen Beleidigungen reicht. Was eure Schülerinnen und Schüler aus dem US-Wahlkampf für den politischen Diskurs in Deutschland lernen können, erfahrt ihr in diesem Unterrichtsimpuls.
Von Jörg Köchling
Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten 2022/ 2023 (Teil 3/3): Nachgehakt – spannende Recherchen mithilfe digitaler Sammlungen
In ihrem Beitrag „Reichen 109 Wörter zur Aufarbeitung der eigenen NS-Geschichte?“ befassten sich die Karlsruher Schüler Jeremias Loghis, Paul Mai und Elias Vollmer mit der Geschichte des Mieter- und Bauvereins Karlsruhe und der ausgebliebenen Aufarbeitung der NS-Zeit.
Von Jan Müller
