Schlagwort: Erinnerungskultur

Ein gutes Zeitzeugeninterview birgt große Chancen für den Geschichtsunterricht, stellt aber auch eine große Herausforderung für Lehrende und Lernende dar. Anlässlich des Todes von Margot Friedländer fragen wir uns einmal mehr: Worauf ist bei Zeitzeugen besonders zu achten?

Die Bildungsangebote der Arolsen Archives bieten spannende interaktive Zugänge zum Thema Nationalsozialismus und eignen sich für medienkompetenten Geschichtsunterricht.

Nach der Machtübernahme der Nationalsozialisten wurden am 10. Mai 1933 in vielen Universitätsstädten Bücher verfemter Autor:innen verbrannt. Anlässlich dieses 91. Gedenktages zur Bücherverbrennung stellen wir euch das interaktive Projekt „Verbrannte Orte“ für lebendiges Erinnern im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I vor.

Denkmäler gibt es überall – auch wenn sie, wie der Schriftsteller Robert Musil meinte, unsichtbar sind. Meist führen erst öffentliche Debatten dazu, sich mit Denkmälern und ihrer Entstehungsgeschichte bewusst zu befassen. In jedem Fall bietet eine Auseinandersetzung mit ihnen viel Potenzial für den Geschichtsunterricht.

Das Online-Projekt „Die Quellen sprechen“ bietet eine atemberaubende Auswahl an Interviews mit Zeitzeugen sowie eingesprochenen Quellentexten zur Verfolgung von europäischen Jüdinnen und Juden im Nationalsozialismus.

Der WDR hat die Stolpersteine in NRW interaktiv aufbereitet und ermöglicht so einen ganz neuen Zugang für den Unterricht und darüber hinaus.