Erstmals wurden Oberstufen-Bildungsstandards auch im Fach Geographie entwickelt. Und wir haben mit Prof. Rainer Mehren gesprochen, der die Arbeitsgruppe geleitet hat.
Nach den Bildungsstandards für die Sekundarstufe I hat die Deutsche Gesellschaft für Geographie (DGfG) nun auch Oberstufen-Bildungsstandards im Fach Geographie herausgegeben. Und über deren Zielsetzung und Inhalte haben wir mit Prof. Rainer Mehren von der Universität Münster gesprochen, der die Entwicklung geleitet hat.
Wozu Bildungsstandards?
EKV (Ernst Klett Verlag): Herr Mehren, warum braucht es Oberstufen-Bildungsstandards im Fach Geographie?
Rainer Mehren: Die Bildungsstandards sind eine wichtige Standortbe-stimmung für das aktuelle Fachverständnis der Geographie. Denn nach innen helfen sie Lehrkräften, ihren Oberstufenunterricht in Bezug auf neue fachdidaktische Tendenzen weiterzuentwickeln. Zudem unter-stützen sie Fachschaften und Lehrplankommissionen bei der Gestal-tung eines zeitgemäßen Curriculums. Und nach außen verdeutlichen sie u. a. politischen Entscheidungsträgerinnen und Entscheidungsträ-gern sowie der Gesellschaft, welch einzigartige Rolle die Geographie als Leitfach der Nachhaltigkeit bei der reflektierten Beantwortung der entscheidenden Frage des 21. Jahrhunderts spielt. Und diese lautet: „Wie wollen wir leben?“ Die Bildungsstandards unterstreichen nachdrücklich, dass Geographie DAS Zukunftsfach ist.
Mehr Informationen zum Thema Zukunftsfach Geographie findet ihr hier:
EKV: Und welches sind die wesentlichen Neuerungen?
Rainer Mehren: Die größte Neuerung ist wahrscheinlich die Stärkung des basiskonzeptionellen Ansatzes. Denn den sechs, teilweise neuen Basiskonzepten der Geographie wird ein eigenes Kapitel gewidmet. So ist der entsprechende Kompetenzbereich „Fachkonzepte“ stark auf die Förderung dieser fachspezifischen Denkweisen bei Schülerinnen und Schülern ausgerichtet. Aber auch die anderen Kompetenzbereiche geben wichtige neue Impulse: Bei der „raumbezogenen Orientierung“ ist es u. a. die enge Verflechtung von gegenständlichem und konstru-iertem Raum. Hingegen steht bei der „Erkenntnisgewinnung“ u. a. die Unterscheidung von Evidenz vs. Meinung bzw. Theorie vs. Ideologie im Fokus. Während es beim Kompetenzbereich „Kommunikation“ z. B. um den Dreischritt von Rekonstruktion (Nachvollziehen), Dekonstruktion
(Hinterfragen) und Neukonstruktion (Neuformulieren) geht. Hingegen wird beim Kompetenzbereich „Urteilen“ Wert auf die Unterscheidung zwischen einem Sach- und einem Werturteil gelegt. Und schließlich erfolgt bei „Handlung“ z. B. eine Fokussierung auf verschiedene Handlungsebenen (individuell, gemeinschaftlich, institutionell).
Wie helfen die Bildungsstandards?
EKV: Was bedeuten die Bildungsstandards für meinen Geo-Unterricht?
Rainer Mehren: Die Bildungsstandards können für Lehrkräfte ein wichtiger Reflexionsimpuls sein: Denn inwiefern führt mein gegenwärtiger Geographieunterricht schrittweise zur Anbahnung der ausgewiesenen Kompetenzen bei meinen Schülerinnen und Schülern? Oder wo habe ich als Lehrkraft eventuell noch blinde Flecken? Und welche Stärken und Schwächen zeigen meine Schülerinnen und Schülern im Unterricht in Bezug auf die Kompetenzen? Wo muss ich gegebenenfalls noch nachsteuern? Zudem auch: Inwieweit testen meine Klausuren die sechs Kompetenzbereiche ab? Und was kann ich gemeinsam mit meiner Fachschaft systematisch angehen? So helfen die Bildungsstandards dabei, sich selbst über die Schulter zu schauen und den eigenen Unterricht sukzessive zu verbessern.
EKV: Und wo bekomme ich die?
Rainer Mehren: Auf der Seite der Deutschen Gesellschaft für Geographie kann die digitale Version heruntergeladen werden (siehe Button unten). Und zusätzlich findet sich dort ein Begleitaufsatz. Dieser erklärt in 20 Fragen und Antworten die inhaltlichen Überlegungen bei der Erstellung des Dokuments. Zudem können Interessierte die gedruckte Fassung beim Institut für Didaktik der Geographie der Universität Münster in der gewünschten Anzahl per E-Mail kostenlos bestellen.
EKV: Herr Mehren, wir bedanken uns für das Gespräch!
Die Oberstufen-Bildungsstandards im Fach Geographie – Hier geht es zur digitalen Fassung:
Hinterlasse einen Kommentar