Digitale Karten zeigen nicht einfach Raum. Sie wählen aus, machen Orte sichtbar und lenken Verhalten. Am Beispiel von Pokémon GO untersuchen Schülerinnen und Schüler Karten als Konstruktionen mit Wirkung. So lässt sich im Unterricht reflexive Kartenkompetenz mit einem bekannten Spiel entwickeln.

Videospiele konstruieren Räume. Der Beitrag bietet als Einstieg in die Reihe „Gaming & Geography“ erste Impulse zum Einsatz von Videospielen im Geographieunterricht.