Künstliche Intelligenz: Geographie-Lehrkräfte in NRW können schon seit September den Klett.KI Chat in Ihren Digitalen Unterrichtsassistenten nutzen. Die Möglichkeiten reichen von der Erstellung von Stundenskizzen über die Erläuterung von Fachbegriffen bis zum freien Dialog. Die Ausgabe basiert dabei immer auf den kuratierten Inhalten der Terra-Titel für Geographie.
Im ersten Teil unserer Serie hier im Gewi-Blog haben wir euch gefragt, wie ihr einen integrierten Chat-Bot am liebsten einsetzen würdet. In den Kommentaren waren viele spannende Impulse zu finden. Vielen Dank dafür!
Eure Ideen für KI-Unterstützung im Unterricht
Hier ein kleiner Auszug, der vielleicht auch anderen Lehrkräften als Inspiration dienen kann:
- Ich würde einen KI-Assistenten gerne einsetzen, wenn es darum geht, einen guten Einstieg vorzubereiten (Bilder, Videos, Thesen). Diese brauchen oft lange Zeit, um sie zu finden. Ein KI-Assistent könnte mir diese eventuell in Sekunden aufzeigen. Auch für den Aufbau einer Unterrichtsstunde könnte dieser vor allem LehreranwärterInnen eine gute Grundlage bieten.
- Ich würde die KI vor allem für Differenzierung nutzen, sodass meine Schülerinnen und Schüler angepasste Inhalte erhalten, die sie auf jedem Niveau verstehen können. Zum Beispiel wenn es um Fachbegriffe geht.
- Ich würde die Klett.KI einsetzen, um meinen Geografieunterricht als fachfremd unterrichtende Lehrkraft vorzubereiten mit Material auf drei Niveaustufen differenziert. Dazu mit einem Schritt-für-Schritt-Plan, um die Jugendlichen auch auf Anforderungsbereich III zu bringen, ohne dass sie überfordert sind. Ich hätte gerne, dass Klett.KI mir gute Urteilsfragen erstellt, die Argumente anbietet und die nötigen Fakten, um die Urteilsfrage am Ende der Unterrichtsreihe begründet beantworten zu können.
- Ich würde die KI gerne testen, um auszuprobieren, inwiefern ich tagesaktuelle Geschehnisse dadurch besser und leichter in den Unterricht einbinden kann.
In der Tat kann Klett.KI Chat sehr vielseitig auch für die skizzierten Zwecke eingesetzt werden. Der Chatbot wird damit den hohen Anforderungen gerecht, die an Lehrende im Hinblick auf eine zeitgemäße Unterrichtsvorbereitung und -gestaltung gestellt werden. Die Erstellung von Unterrichts- oder Klausuraufgaben mit Operatoren oder die Generierung von differenzierten Informationstexten sind hierfür nur zwei Beispiele.
Künstliche Intelligenz: Geprüfte, kuratierte Inhalte beim Klett.KI Chat
Das Besondere und Wichtige bei Klett.KI Chat bleibt dabei in jedem Anwendungsfall: Die Ausgabe erfolgt nicht auf der Basis von unbekannten, ungeprüften Internetquellen, sondern greift auf die geprüften und kuratierten Inhalte unserer Terra-Lehrwerke zurück. Und das sogar in besonders intelligenter Form: Für die Klassenstufe 5/6 werden keine Inhalte herangezogen, die erst in 7/8 oder 9/10 behandelt werden. In Stufe 9/10 dagegen werden alle bis dahin behandelten Themen als Wissen berücksichtigt.
Es erfolgt also kein Vorgriff, aber sehr wohl ein hilfreicher Rückbezug mit Quellentransparenz, sodass die Lerninhalte stimmig zueinander passen und sich ergänzen. Auf diese Weise ist der Klett.KI Chat für alle, die ihn nutzen, ein „trusted guide“ durch die Lehrinhalte.
In unserem Kurzvideo zeigt unsere Redaktion, wie Klett.KI Chat beispielweise eingesetzt werden kann, um einen kreativen Unterrichtseinstieg zu erstellen.
Viel Spaß und viel Erfolg im Unterricht – zunehmend auch mit KI-Unterstützung!
Lest hier auch Teil 1 unserer Serie zum Klett.KI Chat:
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