Seit September testet der Ernst Klett Verlag einen KI-Chat, der Lehrkräfte effizient und zuverlässig bei der Unterrichtsvorbereitung unterstützen soll. Er wurde mit den kuratierten Inhalten von Terra NRW trainiert. Für die Testphase ist der Klett.KI Chat in den Digitalen Unterrichtsassistenten Terra NRW 1-3 integriert. Von den Erfahrungen könnten aber bald auch viele andere Lehrkräfte profitieren.
Klett.KI Chat
Künstliche Intelligenz (KI) ist in aller Munde. Die Erfahrungen mit KI-generierten Inhalten, die auf den allgemeinen Trainingsdaten der KI-Systeme basieren, sind aber gerade im Unterrichtskontext noch allzu oft durchwachsen. Klett hat daher mit Klett.KI Chat ein Angebot entwickelt, das Lehrkäften bei der Unterrichtsvorbereitung hilft. Es wurde mit den redaktionell geprüften, lehrplanrelevanten Inhalten von Terra trainiert. Basis des Trainings waren die Terra-Ausgaben für Nordrhein-Westfalen. Seit September ist Klett.KI Chat als offene Beta-Version in den Digitalen Unterrichtsassistenten (DUA) von Terra NRW 1-3 integriert. So können Lehrkräfte das Angebot nicht nur kennenlernen und nutzen, sondern tragen mit ihrem Feedback auch direkt zur Optimierung und Weiterentwicklung bei. Und hier gibt es den Blick ins Produkt:
Klett.KI Chat mitgestalten
Doch nicht nur Lehrkräfte in NRW können von Klett.KI Chat profitieren. Verratet uns in den Kommentaren, wie ihr einen KI-Assistenten, der gezielt mit fachspezifischen Inhalten trainiert wurde, am liebsten einsetzen würdet. Oder welche Funktionalitäten euch am meisten unterstützen würden.
Auf Basis eurer Kommentare werden wir demnächst Beispiele für die Anwendung von Klett.KI Chat hier im GeWi-Blog zeigen. Klett.KI Chat ist darauf ausgelegt, Lehrkräfte einfach und schnell bei der Unterrichtsvorbereitung zu unterstützen. Und er gibt frische Impulse passend zu Lehrwerk und Klassenstufe. Dafür greift der Assistent intelligent und sekundenschnell auf die Texte aus Schulbuch und Lehrerband zurück. Ob komplette Stundenskizzen oder Begriffserklärungen, fachlich-didaktische Hintergrundinformationen oder einfach nur Erkundung des Lehrwerks im freien Chat – die Einsatzszenarien sind je nach Lehrkraft und Situation ganz unterschiedlich. Sie wollen mehr erfahren? Klicken Sie hier:
KI, wo sie am meisten hilft
Die KI findet sich genau dort, wo sie Lehrkräften bei der Unterrichtsvorbereitung am meisten hilft: integriert in der linken Menüleiste des Digitalen Unterrichtsassistenten. Und wer seinen DUA ganz klassisch nutzen will, kann Klett.KI Chat natürlich auch sprichwörtlich links liegen lassen.
Durch die feste Einbettung ist für die Lehrkraft keinerlei zusätzliche Registrierung notwendig. Gleichzeitig ist technisch sichergestellt, dass die Daten alle sicher auf deutschen Servern bleiben und die Eingaben von Lehrkräften nicht zum weiteren Trainieren des KI-Modells verwendet werden.
Ich bin frisch im Referendariat und es wäre bestimmt eine super Hilfe für die UR-Vorbereitung um Input und Ideen zu sammeln!
Ich würde die Klett Ki gern im Matheunterricht in den Übungsphasen einsetzen, um meinen SuS differenzierte Aufgaben zu vorgegebenen Lehrbuchaufgaben zur Verfügung zu stellen. So könnten heterogene Gruppen bestmöglich unterstützt werden. Darüber hinaus würde ich die KI gern für ansprechende Unterrichtseinstiege zum konkreten Thema nutzen, die über die Lehrbuchinhalte hinausgehen.
Ich glaube, es wäre eine tolle Ergänzung, wenn die SuS jeweils einen Zugang hätten, um mit der Klett.KI zu chatten und ihr Fragen zum Unterrichtsinhalt zu stellen. Die KI könnte dann Fragen beantworten oder auf Grundlage der Unterrichtsinhalte Quizfragen erstellen, je nachdem, wo vorher die Schwächen der SuS waren. Toll wäre im Nachgang eine direkte Analyse der Schülerfragen, sodass ich als Lehrerin sehen kann, wo ich nochmal Inhalte vertiefen muss.
Den Klett.KI Chat möchte ich gern ausprobieren, da es gerade im Erdkundeunterricht tiefgreifende Veränderungen geben muss. Die Welt ist in „Bewegung“, Unterrichtsvorbereitungen müssen tagesaktuell sein. Deshalb wäre der Klett.KI Chat eine sinnvolle Möglichkeit, Unterrichtsvorbereitungen effektiv anzugehen. Zudem müssen wir auch neue methodische Ansätze integrieren.
Ich würde es sehr feiern, wenn KI meinen Schülerinnen und Schülern eine individuelle, auf ihre Bedürfnisse zugeschnittene Rückmeldung zu Arbeitsergebnissen geben könnte, ihnen spezifische Tipps geben würde, um sich zu verbessern und ihnen dann noch individuelle Aufgaben zuweisen könnte.
Für Arbeitsblätter und Schulaufgabenvorbereitung
Würde ich gerne mal ausprobieren.
Ziel – Inhalt – Methode, die KI kann dabei bestimmt unterstützen, wir alle wollen doch einen Unterricht der uns und den SuS Spaß macht.
Hallo zusammen,
ich würde einen KI-Assistenten gerne einsetzen, wenn es darum geht, einen guten Einstieg vorzubereiten (Bilder, Videos, Thesen). Diese brauchen oft lange Zeit, um sie zu finden. Ein KI-Assistent könnte mir diese eventuell in Sekunden aufzeigen.
Auch für den Aufbau einer Unterrichtsstunde könnte dieser vor allem LehreranwärterInnen eine gute Grundlage bieten.
Grüße und gutes Gelingen
Klaus
Ich würde die KI zur effizienten und kreativen Unterrichtsvorbereitung nutzen.
Ich versuche in letzter Zeit mit ChatGPT und auch mit Canva KI zu nutzen, aber bin gespannt, welche Möglichkeiten die Klett KI bietet
Zur Binnendifferenzierung würde ich diese KI nutzen: Texte sprachlich vereinfachen, verschiedene Aufgabenformate (multiple choice, offene Fragen, Zuordnungsaufgaben etc) erstellen lassen. Idealerweise würden die Antworten auch gleich digital erfasst und korrigiert.
Wofür ich eine KI am liebsten einsetzten würde? Unzählige möglichkeiten: Für kreative Unterrichtseinstiege, Klausuren mit Erwartungshorizonten, Arbeitsblätter, Stundenskizzen, …
Eine absolute Chance für das fachdidaktische Prinzip der Aktualität. Der nächste, zeitgemäße Schritt eines Verbundmediums, das so seinem Namen wieder gerecht wird.
Ich hätte gerne Tipps, wie ich meinen Geounterricht methodisch aufpeppen kann.
Ich würde KI gerne für meine Unterrichtskonzeption und für die Arbeit mit Schülern und Schülerinnen einsetzen. V.a. vor dem Hintergrund, dass die Schüler und Schülerinnen selbst immer häufiger auf diese Technik zurückgreifen und wir uns als Lehrer daher auch damit vertraut machen sollten.
Super! Sehr spannend. Danke für das tolle Gewinnspiel.
Ich würde die KI vor allem für Differenzierung nutzen, sodass meine SuS angepasste Inhalte erhalten, die sie auf jedem Niveau verstehen können. Zum Beispiel wenn es um Fachbegriffe geht.
Ich würde die KI gerne testen um auszuprobieren, inwiefern ich tagesaktuelle Geschehnisse dadurch besser und leichter in den Unterricht einbinden kann. Ich könnte mir auch vorstellen, damit bereits vorhandene Inhalte im Buch weiter differenzieren zu können und Aufgaben oder Bildmaterial passend zu erstellen. Auch vorhandene Tabellen und Schaubilder bzw. Zahlen aus dem Buch könnten mithilfe von KI vielleicht aktualisiert werden. Je nachdem wie sie sich auf das Lehrwerk bezogen nutzen lässt.
Zum einen wäre es eine große Erleichterung für die tägliche Arbeit, weil im Referendariat ja noch alles neu und schwierig ist. Zum anderen aber würde ein DSGVO- konformes Programm erlauben, KI im Unterricht einzusetzen, um so Vor- und Nachteile im Unterricht zu erarbeiten und praktisch zu erfahren.
Für Textanalysen, Stundenvorbereitung und vor allem individuellem Schüler,*innen-Feedback
Ich würde den Klett GPT einsetzen, um meinen Geografieunterricht als fachfremd unterrichtende Lehrkraft vorzubereiten mit Material auf drei Niveaustufen differenziert und einem Schritt-für-Schritt-Plan, um die Jugendlichen auch auf Anforderungsbereich III zu bringen, ohne dass sie überfordert sind. Ich hätte gerne, dass KlettGPT mir gute Urteilsfragen erstellt, die Argumente anbietet und die nötigen Fakten, um die Urteilsfrage am Ende der Unterrichtsreihe begründet beantworten zu können.