Inflation – ein Thema, das alle betrifft: private Haushalte, Unternehmen und den Staat. Denn Lebensmittel, Miete, Strom, Benzin, staatliche Leistungen … (fast) alles wird tendenziell teurer. Nach vielen Jahren haben wir in Deutschland und weltweit wieder ungewohnt hohe Inflationsraten erlebt – zeitweise lag sie für Deutschland im Jahr 2022/23 bei einem Anstieg von mehr als zehn Prozent gegenüber dem Vorjahr. Diesen Anstieg gab es davor zuletzt vor mehr als 70 Jahren!
Die Ursachen der Inflation sind vielfältig: Die Geldpolitik der Notenbanken, der Krieg in der Ukraine, Störungen in globalen Lieferketten oder die Verknappung von Gütern wie z. B. Mikrochips. Die Folgen der Preissteigerung spüren alle – ob an der Kasse im Supermarkt, auf dem Konto oder in der Einkaufsabteilung von Unternehmen.
Aber was genau bedeutet Inflation?
Inflation ist ein Anstieg des allgemeinen Preisniveaus und kann Auswirkungen auf unseren Alltag und die Wirtschaft haben. In der Unterrichtsstunde sollen gemeinsam die Ursachen und Folgen der Inflation untersucht werden und darüber diskutiert werden, wie sich Haushalte und Unternehmen darauf vorbereiten und reagieren können.
Schülerwettbewerb zu Wirtschaft und Finanzen
Der econo=me Wettbewerb Wirtschaft und Finanzen ist eine Initiative der Flossbach von Storch Stiftung und besteht seit 2015. Der Wettbewerb richtet sich an Schülerinnen und Schüler ab der 7. Klasse an allen weiterführenden und berufsbildenden Schulen. Die Einbindung des Wettbewerbs bietet sich in Fächern wie Wirtschaft, Politik, Geschichte oder Sozialwissenschaften und weiteren Fächern an. Im Schuljahr 2022/23 stand bei econo=me das Thema Inflation im Mittelpunkt. So entstanden zahlreiche aufschlussreiche und kurzweilige Beiträge von Schülerinnen und Schülern, die im Schuljahr 2022/23 am econo=me Wettbewerb Wirtschaft und Finanzen zum Thema Inflation teilgenommen haben.
Die Wettbewerbsbeiträge entstanden im Zeitraum von August 2022 bis Februar 2023 in Gruppenarbeit. Lehrkräfte können den Wettbewerb in den Fachunterricht einbinden oder auch zur Förderung, Freiarbeit oder in Projektwochen anbieten. In manchen Bundesländern kann die Teilnahme am Wettbewerb sogar eine Klassenarbeit ersetzen. Die Wahl des Beitragsformats steht den Gruppen frei – von Video, über Podcast bis hin zu Magazinen oder Computerspielen. So können die Gruppen auf ganz unterschiedliche Weise das Wettbewerbsthema bearbeiten. Der Beitrag muss lediglich digital einreichbar sein.
Eine Gruppe darf mindestens 3 und maximal 10 Schülerinnen und Schüler umfassen und muss von einer Lehrkraft angemeldet und betreut werden. Jede Lehrkraft kann mehrere Gruppen anmelden. econo=me unterstützt Lehrkräfte während der Wettbewerbsphase mit vertiefenden Informationen rund um das jeweilige Wettbewerbsthema in Online-Seminaren. Schülerinnen und Schüler können sich in Online-Sprechstunden mit hilfreichen Tipps & Tricks zu den Formaten der Wettbewerbsbeiträge versorgen. Alle Schülerinnen und Schüler, die einen Beitrag eingereicht haben, sowie ihre Lehrkräfte erhalten eine Teilnahmeurkunde. Die drei besten Gruppen aus der Sekundarstufe I und II werden zur Preisverleihung nach Köln eingeladen.
Bausteine einer Unterrichtsstunde zum Thema Inflation
Beginn der Stunde mit einer offenen Frage: „Habt ihr schon einmal von dem Begriff ‚Inflation‘ gehört? Was versteht ihr darunter?“ Die Schülerinnen und Schüler teilen ihre Vorstellungen und mögliche Erfahrungen. Erklärung des Begriffs Inflation und Verdeutlichung des Einflusses auf unseren Alltag, z.B. anhand von econo=me-Wettbewerbsbeiträgen, die das Thema besonders schülernah aufbereiten.
Gemeinsames Besprechen der möglichen Ursachen von Inflation, beispielsweise steigende Nachfrage, Kostensteigerungen, Geldpolitik oder externe Faktoren wie Naturkatastrophen und Kriege. Die Schülerinnen und Schüler nennen Beispiele für diese Ursachen und diskutieren mögliche Auswirkungen.
Die Schülerinnen und Schüler erforschen in Gruppenarbeit die Auswirkungen der Inflation auf private Haushalte. Hierzu schauen sie sich z.B. jeweils einen econo=me-Beitrag an und nehmen erste Impulse auf. Jede Gruppe kann sich auf einen bestimmten Aspekt konzentrieren und diese vertiefend recherchieren, z.B. steigende Preise, Kaufkraftverlust, Anpassung der Budgets oder Veränderungen im Konsumverhalten. Jede Gruppe präsentiert ihre Ergebnisse und es findet eine gemeinsame Diskussion statt.
Die Schülerinnen und Schüler befassen sich im zweiten Schritt mit den Auswirkungen der Inflation auf Unternehmen. Hierzu schauen Sie sich z.B. jeweils einen econo=me-Beitrag an und nehmen erste Impulse auf. Jede Gruppe kann dann verschiedene Branchen oder Unternehmenstypen analysieren und mögliche Folgen wie Kostensteigerungen, Preisanpassungen, veränderte Investitionsentscheidungen oder Arbeitsplatzabbau diskutieren. Die Ergebnisse werden präsentiert und es findet eine Diskussion statt.
Abschließend erarbeiten die Schülerinnen und Schüler in Einzelarbeit Möglichkeiten, wie sich private Haushalte und Unternehmen auf Inflation vorbereiten und darauf reagieren können. Sammelt die Ideen und diskutiert gemeinsam ihre Umsetzbarkeit und potenzielle Vor- und Nachteile.
Die Schülerinnen und Schüler reflektieren das Gelernte und teilen ihre Eindrücke. Sie fassen gemeinsam die wichtigsten Erkenntnisse zur Inflation und ihren Auswirkungen auf private Haushalte und Unternehmen zusammen.
Einbettung in den Unterricht
Dieser Impuls kann gut in den Fachbereichen Wirtschaftslehre, Sozialwissenschaften, Politik etc. eingebettet werden. Er bietet die Möglichkeit, theoretische Konzepte wie Inflation mit realen Auswirkungen auf Haushalte und Unternehmen zu verbinden, aktuelle Entwicklungen zu diskutieren und optional über die Wettbewerbsbeiträge von econo=me einen schülernahen Zugang zu dem Thema zu finden.
Aufgabenbeispiele für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe II
- Untersuchen Sie die Ursachen und Folgen der Inflation für private Haushalte und Unternehmen.
- Entwickeln Sie Vorschläge, wie Sie sich darauf vorbereiten und reagieren können.
Den Erwartungshorizont zu den Aufgaben findet ihr zum kostenlosen Download hier:
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