Podcasts im Wirtschaftsunterricht (Teil 5/9): Schulden bei Jugendlichen

Einbettung im Unterricht

Allgemeine Ideen, wie ihr Podcasts in verschiedenen Unterrichtsphasen einsetzen könnt, findet ihr auf unserem Überblicks-Blogbeitrag.

Speziell zu dieser Folge bietet sich folgende Einbettung an:

• Brainstorming: Vor dem Abspielen der Podcast-Folge könnt ihr mit einem Brainstorming über Gründe, warum Jugendliche in Schulden geraten könnten, starten. Spielt anschließend das Interview ab und ergänzt ggf. eure Brainstorming-Liste.
• Positionierung: Ebenfalls vor dem ersten Hören der Podcast-Folge können die Schülerinnen und Schüler ihre eigene Haltung zu verschiedenen Aussagen zum Thema Schulden auf einer Positionslinie im Klassenraum verorten. Das eine Ende der Linie bedeutet „Ich stimme zu“, das andere „Ich stimme nicht zu“. Nach dem Hören der Podcast-Folge kann diese Positionierung wiederholt und reflektiert werden. Mögliche Aussagen, die ihr bewerten lassen könnt, wären zum Beispiel:
  (1) Wer Schulden hat, ist selbst schuld.
  (2) Solange man einen Plan für das Zurückzahlen der Schulden hat, sind Schulden okay.
  (3) Echte Probleme mit Schulden haben nur Erwachsene.
• Begriffsklärung: In Kleingruppen können die Schülerinnen und Schüler zu verschiedenen Fachbegriffen z. B. in Schulbüchern recherchieren und dazu kleine „Steckbriefe“ mit Definition und Beispielen erstellen. Mögliche Begriffe: Gläubiger, Ratenzahlungen, Inkassounternehmen, Mahnung, Kredit.
• Diskussion und Reflexion: Führt eine offene Diskussion über finanzielle Entscheidungen, die Jugendliche treffen können, und wie sie lernen können, verantwortungsvoll mit Geld umzugehen. Wer möchte, kann eigene Erfahrungen und Strategien mit der Klasse teilen. Da das Thema jedoch emotional und persönlich ist, kann diese Reflexionsaufgabe auch individuell schriftlich erfolgen.
• Recherche: Die Schülerinnen und Schüler können abschließend (z. B. als Hausaufgabe) recherchieren, ob es eine Schuldnerberatung in ihrer Nähe gibt.