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Die Basiskonzepte der Geographie
Beschreibung
Basiskonzepte und die Tiefenstruktur des Geographieunterrichts: Geographische Basiskonzepte zur Systematisierung des fachlichen Denkens gewinnen zunehmend an Bedeutung. Diese für das Fach typischen Analysemuster dienen als „Grammatik“ des Faches“ der Strukturierung von Unterricht. Aber auch Lernende können sie in neuen Themen immer wieder entdecken. Der Artikel erklärt zum einen den Nutzen und die Bedeutung der Basiskonzepte und liefert zum anderen erstmals einen Vorschlag für die praktische Umsetzung in der Unterrichtsplanung.
Schlagwörter
Basiskonzept, Basiskonzepte, Basiskonzeptewürfel, Beziehungsraum, Containerraum, Erdkunde, Erdkundeunterricht, erweitertes Raumverständnis, Geographie, Geographiedidaktik, Geographieunterricht, konstruierter Raum, Maßstabsebene, Maßstabsebenen, Mensch-Umwelt-System, Nachhaltigkeitsviereck, Raum als Container, Raumkonzept, Raumperspektive, Raumverständnis, Systemkomponenten, wahrgenommener Raum, Zeithorizont,
Kategorie(n)
Arbeitsblatt, Kopiervorlage,
Fach/Fächer
Erdkunde, Geographie,
Klasse(n)
Klasse 5.-13., Klassenstufe 5.-13., Sek. I, Sek. II, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II,
Autor/Autorin
Janis Fögele, Nils Westphal, Oliver Sesemann,
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